这个教字确实是上行下效承传下来，而当孩子真正去力行这些孝道、这些德行，他内心非常的感动，你不让他做，他都觉得难受。《弟子规》当中提到“冬则温，夏则凊”，有一个孩子六岁，她学了之后她就认真去力行。她家里在北京，冬天的时候她就跟她母亲说要帮忙温被窝，这个母亲当下还有点舍不得。舍不得是情，教育孩子不能用情，要用智，要悲智双运才行，那点舍不得要放下，成全孩子的孝心、德行，这是影响一辈子。假如舍不得他力行孝道，德行没有起来，起来的就是欲望，起来的就是所有的人要为我服务，那就是自私自利。所以父母的一个念头、一个态度，对孩子的影响就是天壤之别。

 

她的母亲忍住不舍，就让小女孩去温被窝，在温被窝的过程当中，妈妈问了一句话，“你冷不冷？”还是有点舍不得。这个小女孩说：“妈，不冷，我只要想到待一会儿妈妈到被窝里面来，会觉得很温暖，我一想到这里，我的内心就感觉有一股热、一股暖流，从我的心田流淌出来，然后流到了我的全身，所以我一点都不冷。”这个孩子帮母亲温完被窝之后，又回到自己的被窝里面去，没多久她对她的母亲说到，“母亲，当我回到自己的被窝里面，感觉这一股暖流，还一直在我的身体里面在那里流淌，我回到自己被窝也一点都不冷。”她好像发现了一个真理一样，她就对她母亲讲，她说“原来孝心是火热火热的”，大陆讲火热火热就是非常温暖的感觉。这个孩子自己行道了，就有行道的快乐、行道的感悟。