蔡礼旭老师

　　一个孩子、一个学生在哪里看出他的素质，其实很重要的一点，是他在面对一切人事物的时候，他的内心是处于什么样状态。他是一分善心、一分孝心、一分仁爱心，这就是有素质。还是他面对人事物，都是贪心、瞋恚的心，脾气很大，很傲慢，这就是没有素质。我们应该从心地去看，这才是素质的根本。绝对不是他有多高的学历，或者是他会了多少的技能、艺术、能力，我们不能只看外在的这些条件上面。昨天提到有个初中的女孩她炒土豆丝，昨天还没炒完，我们今天接着炒。你看她炒的当下，我们昨天强调的，教育你不能只是形式，好像办个活动，办完就没事了，到底这个活动有没有真正启发孩子的善心？我们为人老师的人、为人父母的人要看得很明白，不能好像交代交代，我们都有推展家政课，推展这些素质教育课。
　　昨天是讲到慎于始，我们在引导孩子做家事，是给他什么样的这些教诲。包含我们昨天提到的，今天假如我们的晚辈考上大学，比方他考上师范大学，当他要去读书的时候，要踏入大学殿堂，我们有没有告诉他，“师者，所以传道、授业、解惑也”？一个为人师，应该真正去把做人处世的道理传给学生，让他一生受用。假如他要去读大学以前，就有老师、就有长辈是这样提醒他，相信他那四年不会空过。说到这里，我们的内心都有隐隐的痛，你看我们的大学四年有没有空过？看大家都没有，像我就是空过了。我们入大学去的时候，大二的学长告诉我们，大学由你玩四年。诸位朋友，你当学长的时候有没有讲过这种话？这要负很大的因果责任。一个大学生当他踏入大学的殿堂，代表他已接受家庭、社会十八年甚至于快二十年的栽培。这正是他好好学习道德、学问、能力、本事的时候到了，可是并没有人提醒他这样。反而他觉得考上了，好像以后就不用考试了，好像人生就考上大学以后就没问题了。然后四年的光阴很多都耗费掉了，相当可惜，黄金四年。假如大一的时候，他就开始学《弟子规》，学中国文化，那四年出来，绝对可以作育英才。
　　我们在过年前办“大学生幸福人生讲座”，有位大学生上台去，非常感叹，写了一行数学式，叫“五大于二十二乘以三百六十五”。这个代表五天的收获，五天对人生的一些思考、感悟，大过于他二十二年。一年有三百六十五天，二十二乘以三百六十五个日子当中，对人生的一些体会比不上这五天。当我们看到五大于二十二乘以三百六十五，我们有没有感受到这些莘莘学子，他在摸索人生，他遇到一大堆人际冲突的时候，他不知道答案在哪里。他内心的那种挣扎，内心的那种彷徨，请问我们为人老师、为人父母者感受到了没有？二十二年他有多少的迷惘，以至于他的心性已经有多少的偏颇，我们都不知道。直到这个大学生写出来我们才知道，原来他这么缺乏这些做人处世的道理。那我们老师有没有失职？我们父母有没有失职？甚至于像在七月前夕，五、六月份，很多的大学生、研究生为了论文，以至于为了找工作想不开，后来结束宝贵生命的例子，现在是一年比一年还要增加。这些孩子心里有这么大的障碍，请问父母知道吗？老师知道吗？为什么心里有这么大障碍，父母、老师却看不到？
　　在经典当中有个故事就提到，有个人他到一个大户人家去偷金子，一群人大白天都在那里谈话。这个人一走进去人家的家里面，直接找到金子，然后光天化日之下，拿着金子就要走了。当然他的结局一定是当场被人家抓起来，把他送到县衙门去。衙门里的官员就问他说“奇怪了，你在偷金子的时候，难道没看到旁边有几十个人盯着你吗？难道你不知道你铁定会被人家当场活捉吗？”这个小偷非常惊讶的说到：“有吗？有吗？我只看到金子而已，任何东西我都没有看到。”你看一个欲望可以让他看不到任何的东西。所以相同的，当我们为人老师、为人父母，只看到孩子的分数、只注重这种虚荣心的时候，他心灵的成长状态我们很难体察。
　　当一个年轻人在工作当中得了忧郁症，请问是偶然的吗？那是必然的。他有太多人生态度、处世的智慧都不足，可是没有人在提醒他，很少人在引导他，这都是非常缺乏的一个部分。所以我们这个素质教育，是真正为人父母、老师能体察到孩子心性的转变。我们之前也讲过一个经句，其实这个经句很值得我们再来体会，“士先器识而后文艺”，这句话大家应该还有点印象。我们看到“后”都要很敏锐，人生的智慧在轻重缓急、先后顺序的取舍，这是智慧。这句话已经告诉我们，一个读书人他首先最重要的，不是他读了、背了多少的词章经句，不是他有多高的这些琴棋书画的能力。而是先有，“器”是他的心量，“识”是他的见识、智慧，要这个为先。不然我们之前也交流过，请问一个人拿到博士学位，有没有才华？有没有？你们不要被我讲得都有点不敢回答，可能是我的问题里面常常都有陷阱，你们素质很好，都知道前面有陷阱，不要踏进来。
　　之前我们也跟大家提过，有个父亲他是个单位的最高主管，他有没有能力？他很有能力。但是他不一定能把一个孩子教好，教育孩子是要有智慧的，不是能力就办得到。他的儿子跟他的女儿，儿子成绩比较好，女儿比较不会念书，他就全心全意栽培这个儿子念书，女儿就看能念到哪就念到哪就好了，不管了。所以儿子念到留学博士毕业，女儿只有专科毕业，诸位朋友，请问儿子素质好，还是女儿素质好？我们接着看。这个儿子只看到他学历愈来愈高，却不知道他的心性是在提升，还是在堕落？学如逆水行舟，他今天拿到了这个学历，请问他提升了吗？现在企业界都在那里批评，高学历的人都很傲慢，都不谦虚。诸位朋友，他拿到博士，他是素质提高了，还是下降了？他下降，心性下降了。现在真的为人长辈都看不到心性，为什么？就好像那个偷金子的人，只看到金子，其它都看不到。父母为了面子，只看到博士，其它孩子的心性都看不到。甚至于看到了还视而不见，没关系，那个以后都会好的！只要学历高就好了。
　　后来孩子拿了博士回来，这个父亲本来还想带着孩子，到处亲朋好友逛一逛，“这我儿子”，让大家看一看知名大学博士毕业。还来不及带出去晃一晃、看一看，他的儿子就对着父亲讲，“爸爸，我不知道你什么时候会死，所以你还有那么多房产，这么多房子，你还是早点过户给我。”诸位朋友，他讲的话有没有错？每句都没有错，“爸爸你不知道什么时候会死”这句有没有错？没错，每句都没错，可是可以把人气死，这才厉害！什么是素质？是能感同身受别人的需要，这叫素质。他这样的话会刺伤他父亲有多深，他感觉得到吗？他谈何素质？他不只感觉不到父亲的痛苦，父亲没有做动作把财产给他，他隔没多久又从邮局写了个存证信函，上面写着跟他父亲断绝父子关系。当下他的父亲受不了这一连串的打击，精神状况有点快失常了。
　　这个时候他的女儿出现了，这个本来让他觉得是素质差的出现了，带着女婿一起来。这个女儿比较善良，身边还有些长辈学中国文化，她还懂得去请教，我爸爸现在这样了，怎么办？长辈告诉她，用你至诚的孝心，一定要把父亲从精神错乱的边缘赶快拉回来。后来女儿带着先生去精神病院就照顾父亲，慢慢的正常了，接回来，给父亲讲“父亲，你放心好了，你的后半辈子，我跟女婿会尽心尽力照顾，你的钱我一分钱都不要，而且我们夫妻俩每个月给你五千块钱奉养你，你安心养老。”后来父亲就正常了。
　　刚刚我们跟大家交流到，不能只看到金子，其它都看不到。现在不能只看到外在的学历，外在的虚荣，而看不到孩子心性有没有在启发？今天讲素质教育，我们就一窝蜂的跟人家凑热闹，又跳舞、又学书法，到底孩子在学的当中，学习的心有没有静下来？这门艺术有没有真正扎了根？还是在那里赶热闹，赶到最后对这些学习非常的厌恶。有个女孩参加钢琴比赛得了冠军，记者就跑过来问，“你今天得了第一名，你现在最希望做的事情是什么？”那个女孩说，“我最希望做的事，就是把我家那台钢琴给砸了。”你看她为谁而学？她为了父母的面子而学，她高兴吗？她很痛苦。请问这门艺术真的能给这个孩子得到益处吗？