• ⊕   传统文化是自性本善里头流露出来的 11-04
• ⊕   人生的成长需要父母、老师掌握重要的机会教育点 11-03
• ⊕   扎根教育从胎教开始 11-03
• ⊕   古圣先贤留下来的东西跟性德相应 11-03
• ⊕   教育是从婴儿扎根教始 11-02
• ⊕   老师要提倡传授伦理道德教育 11-02
• ⊕   心态不对学习的效果就不好 11-02
• ⊕   欲速则不达 11-02
• ⊕   中国古时候是依学生的天赋来塑造成有用之材 11-01
• ⊕   老师负有传道的使命 11-01
• ⊕   孩子学习的动力是责任还是功利 10-31
• ⊕   教育孩子是不松不紧就是儒家讲的中庸之道 10-31
• ⊕   古时候私塾教学每个学生进度不一样 10-31
• ⊕   学习《弟子规》心得体会 10-30
• ⊕   格物致知落实在《弟子规》 10-30
• ⊕   老师的一举一动学生都在学 10-29
• ⊕   圣贤教育不能怀疑 10-29
• ⊕   一门深入能开智慧 10-29
• ⊕   读经不力行成何人 10-28
• ⊕   教育重在身教与耐心 10-28
• ⊕   因果教育确确实实能救人心 10-28
• ⊕   扎根教育是从胎教开始 10-28
• ⊕   古圣先贤真实的智慧、德行要认真学习 10-27
• ⊕   依古人做老师，做古人的私淑弟子也能成就 10-27
• ⊕   学习不厌倦、不中断才有智能 10-26
• ⊕   蔡礼旭：为学第一功夫，降得浮躁之气定 10-25
• ⊕   古圣先贤的智慧、理念、方法、效果、经验在《四库全书》 10-24
• ⊕   高等教育是圣贤教育，教人成圣、成贤、成君子 10-24

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