学习要慎于开始，当这一些老师一开始的定位就是“为往圣继绝学”，他那整个听课的状态一不一样？常常都是抬头挺胸，正气凛然，这一些老师现在经过一年半的历练都在各地讲学。我们第一次办的教师课二十个人，后来留下来十几位，能到各地讲学的现在差不多十位，虽然那时候很小的队伍，但因为大家都有那一份使命感，进步得也特别快。有一些老师回去之后，每天固定听经三个小时，他还在学校教书，早上三点半左右就起床开始学习，一回到家里，五六点，晚上一定再看经一个小时。每天都最早到学校在那里读《弟子规》、读《孝经》，他的学生走进教室本来还拿著早点豆浆，一看到老师已经在那里朗朗读书，他就赶快跑过来，把早餐放好，把经本拿起来读，整个班上的风气相当的好。后来班上的，比方到操场排队，排得特别整齐，站得特别挺直，引来学校一些领导的注意，后来就问他，你这些班级带得这么好，学生成绩也进步这么多，是用什么方法？这些老师就说，我请古圣先贤来教导我的孩子。因为他每天给他们讲德育故事，每天请两个圣贤、请三个圣贤来讲经说法。他们也印证了一个真相，也是现在家长最大的顾虑，这个真相提到有品德的孩子学习一定好，这个叫根本救起来，尤其有孝心的孩子进步特别快。因为现在的家长一时间还很难扭转一些观念，他很要求学习成绩、考试成绩，但是只要品德拉起来了，他们的成绩一定往上扬。

 

有一班学生本来在同一个年级是最后一名，教了半年、一年《弟子规》，德行拉上来都是第一名、第二名，后来学校还选他们班当乐器班级，你看乐器班级都是最受肯定的，不然乐器都很贵，品德不够好，成绩不够好，不敢给他们用的，这是一个真相。而一个孩子品德好，他的学习动力是什么？是孝顺父母，是要做个好学生，是要尊重老师，是要往后有本事可以造福社会，他的动力是这样。品德不好成绩好的孩子，动力在哪？动力在妈妈在旁边拿棍子，动力在考上以后一科九十分可以拿多少钱，这是他的动力，当这些动力不给予他了，他会怎么样？他还会继续好学吗？打一个大问号。家长假如不明白这个根本问题，你的孩子真正离开你的视线，看他用不用功？好。

 

所以一开始我们的态度是这样。这些老师认真的教学，累积了很宝贵的经验，而许多学校的老师去参观他们教学，他做到齐家，把班级带好；他做到治国，把一个学校的风气转化；最后他又跟著我们到大江南北去分享经验，他在做什么？平天下。像这一次我们到大庆去讲课，有来自海口的老师，有深圳的老师，有新疆乌鲁木齐的老师，还有台湾的老师，就是我，还有山东的老师，你看这是英雄来自四面八方，当然不是到成功岭去。他们有这个动力以后，学习的效果就会特别好，所以学贵立志。